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        針對弱項進行輔導,全面提升學習能力

        系統完善,解決學習困擾
        • 入學前

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          制定方案,計劃學習方向

          課前溝通,拉近師生關系

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        • 學習中

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          明確目標,保持學習動力

          專業授課,成績逐步提升

          作業輔導,不留學習盲點

          階段測試,落實學習情況

        • 學習外

          師生溝通,維持良好關系

          家?;?,反饋孩子現狀

          ??紲y評,完善學習規劃

          心理輔導,減輕學習壓力

          政策分享,助力孩子成長

        全國咨詢熱線 > 電話咨詢:0752-2884988

        為什么選擇我們

        標準化 + 個性化課后作業,針對性攻克學習難題

        • 見效快

          把握學生學習弱點,針對學生學習習慣和方法,因材施教的進行精確化同步輔導,查漏補缺,快速提分!

        • 效率高

          小班教學與一對一輔導相結合的教學模式,保證了上課質量,讓孩子成績在短時期內有效提高。

        • 師資優

          主講教師全部由惠州資深老師擔任,具備多年教學經驗,對課程有多年的研究與剖析。

        • 學習跟蹤

          輔導期間,建立學生檔案,全程跟進課堂學習、課后作業情況,為孩子制定出各階段最合適的學習計劃。

        • 獨家教材

          內部教材均由授課教師結合近年來惠州各重點學??荚囶}型特點、各名校招生要求以及自己多年的豐富教學經驗,精心編寫


        • 成功案例多

          創校10余年,累計幫助15624名同學成功提分,成功舉辦多屆小升初名校沖刺班,幫助了一大批同學實現就讀名校的愿望。



        教學團隊

        好老師激發學習力

        • 吳國平(校長)

                麥地校區校長兼愛蕾教育教務主任,98年畢業于江西師范大學數學系,從事中學數學教育12年,多次榮獲優秀班主任、優秀教師稱號;潛心教研,多篇論文在國家教育刊物上發表,有豐富的教育規劃、學習方法指導及中考備考經驗。2010年加入愛蕾教育,從事中、小學數學教學及中心教務工作,善于發現學生存在的學習問題,并能進行有效溝通,激發其求知欲和上進心,做到因材施教?!敖逃皇莻魇?,而是激勵、喚醒和鼓舞。
        • 謝曉綿(教師)

                畢業于廣東省韶關學院,本科學歷,熱愛教育行業,對小學、初中的數學教學均有豐富的授課經驗,針對不同學習基礎的學生能靈活采用不同的教學方法,進行個性化、針對性教學,積極引導學生學習思維,一步一步進行作答。
                   ——快樂教學,快樂學習,尊重學生個性,注重創新思維和意識培養。
        • 張樹港(教師)

           畢業于廣東省惠州學院電子系,本科學歷。針對不同學生的物理的知識層,簡練平實上課,把握學生的年齡心理變化,能在課堂上與學生進行思想交流,是學生的良師益友。本人堅持以學生終身發展為本,關注學生的個體差異,使每個學生學習科學的潛能得到發展。
                   ——教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
        • 鐘曉瑜(教師)

           畢業于廣州大學松田學院英語專業,本科學歷. 著力于對學生獨立思考和自學能力的培養,激發學生的興趣,調動學生學習的積極性,引導學生形成知識網絡體系,形成正確的學習方法和思維方式。
                  ——相信每個孩子都是粒種子,愿把自己的愛化作一縷陽光、一眼甘泉、一片沃土,讓每粒種子都生機勃勃地成長。
        • 高明凱(教師)

          臺灣科技大學藥學系研修畢業,著力于開發學生對于學科的學習興趣以及拓寬學生知識深度方面的培養,教學側重課程的實用性和趣味性,注重學生的自主思考能力;善于總結考試規律,造??忌?;上課氛圍輕松活潑,代入感強,讓孩子們在輕松的學習環境中學會學習,提高學習成績。

                 ——求知若饑、虛心若愚

        • 王煥聰(教師)

          畢業于汕頭教育學院化學教育專業。畢業后一直致力教育事業,具有豐富的在校教學及家教經驗。關注中小學學生心理特點,針對不同層次學生采用不同教育方式;堅持以學生為本,注重培養學生理解能力,從根源上幫助學生掌握知識。

        • 馬麗霞(教師)

            2000年畢業于大連外國語學院英語系,本科學歷,從事英語教學工作多年,具有豐富的英語教學經驗,以及科學有效的教學方法。秉承自我管理,自主學習的原則,充分調動學生學習的積極性,強調個性發展,讓學生高效的學習。擅長輔導中小學英語,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習,提高學習成績。在《新概念一》、〈新概念二〉的教學中,也有著獨特的教學理念。
        • 鐘媚(教師)

           畢業于嘉應大學 英語師范專業  。畢業以來 ,一直從事英語教學 。其在教育教學中能因材施教、勇于探索、敢于創新,特別是在口語教學方面,有自己獨特的教學風格 ,展現了課堂的無窮魅力,深受學生的喜愛。她堅信:愛是打開學生心靈的鑰匙。
                   ——沒有愛就沒有教育!
        • 謝麗靈(教師)

          畢業于廣東財經大學,本科學歷。本著樂觀積極、負責任的態度對待每一位學生,擅長于創設課堂環境,調動學生學習興趣,激發孩子的學習主動性。

          ——堅持啟發式,避免注入式

        • 姜瑩(教師)

          畢業于北京師范大學珠海分校。一直秉持著“教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事”為理念,在教育教學中關注細節,力爭讓每一個孩子都得到最大、最好的發展;注重激發學生學習的熱情及興趣,重視培養學生科學的思維習慣,讓學生在快樂的課堂中收獲知識。

        • Luke(外教)

           來自美國,教學風格幽默生動,熟悉中國文化。長期在中國進行英語教學,擅長調動課堂氣氛,啟發學生的英語學習興趣,引導學生成為課堂的主體。其豐富的課堂形式深受學生歡迎。
        • Patrick Orane(外教)

            圣托馬斯大學國際法律專業及紐約理工學院通信專業雙碩士,本科畢業于紐約大都會學院。擁有十多年的教學經驗的他曾任教于邁阿密戴德學院、邁阿密戴德公立學校等,在英語閱讀和寫作教學上有著獨特的教學模式和方法。豐富的教學經驗、幽默的上課風格、靈活的思維教學都是他深受學生喜愛的原因。
        • Will(外教)

            Will老師來自加拿大,以其地道的英語發音和開放的美式教堂氛圍贏得超高的人氣。熟悉中國文化,并能用地道的中文和學生交流,大大提高了學生對課程和英語文化的理解和濃厚的興趣,深受學生和家長喜愛。

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